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教师教学工作质量考核办法
2020-05-26 11:37   审核人:

 

(试 行)

第一条 为切实贯彻落实好党委确定的“以目标管理为主线,以一岗双责为抓手,以创新激励机制为动力”的指导思想,进一步建立、健全教学质量的评价与激励机制,增强教师教学工作责任心,提高教师教学工作积极性,促进教学质量全面提升,真正实现以教学为中心的办学理念,将学院下拨到各系部的超课时加班费依照本办法考核发放。

第二条 考核坚持公开、公平、公正的原则;坚持教育规律与公务员考核奖励要求相结合的原则;坚持统一标准,部门负责的原则。

第三条 考核对象为学院担任教学任务的专、兼职教师。

第四条 各教学系部在学院教务处的指导下,依据本办法制定本部门教师教学工作质量考核的具体实施办法,对本部门教师教学工作质量进行考核,对教师教学工作质量考核的结果报学院教务处审核和备案。

第五条 教学工作质量考核每学期进行一次

第六条 教师教学工作质量考核等次。

(一)具备以下条件,教师教学工作质量考核结果为一等。

1.教师课堂教学工作量超过学院要求的基本标准;

2.考核分值排名在所在部门考核人数的10%(含)之前。

(二)具备以下条件,教师教学工作质量考核结果为二等。

1.教师课堂教学工作量超过学院要求的基本标准;

2.考核分值排名在所在部门考核人数的10%之后。

(三)具备以下条件,教师教学工作质量考核结果为三等。

1.教师课堂教学工作量超过学院要求的基本标准;

2.发生不服从教学工作安排、未完成教学计划或一学期受到两次以上(含)教学通报批评等情况之一的。

3.未尽事项,由学院教学工作考核领导小组讨论后确定。

第七条 教师应按学院规定完成教学工作并积极参加基层实践。

(一)保证质和量完成教学工作是教师的岗位职责。系部应按年度将本系教师完成工作量的具体情况报教务处审核,对不接受系部教学工作安排、无故不履行教学工作、无故未完成学院规定的教学工作量的教师,按其未完成应承担的教学工作量数额及课酬标准的差额,由系部从加班补贴中扣发,不足部分从年终考评奖中扣发;同时,还将按国家公务员管理及学院相关规定予以处罚。

(二)学院鼓励教师到基层单位调研、进行同步教学实践及开办讲座,切实将教学与实践结合,对有符合相关按规定的调研成果以及有效地提高教学质量的教师,可由教师提出申请并提供资料,系部核实报送教务处审核按规定抵扣相应工作量,并根据学院的规定申请补贴。

第八条 根据教师教学超基本工作量计发超课时加班费,根据教师教学工作质量考核结果评定教学质量等级。

(一)教师课堂教学工作量超过学院要求的基本标准的部分,超课时加班费每课时按教授35元、副教授30元、讲师25元、助讲20元计发。

(二)鼓励教师结合学院安排和学生的需要在校内或公安基层开办讲座,讲座加班费每次按教授300元、副教授260元、讲师220元计发。

(三)教师教学工作质量考核结果为一等的,在同等条件下,在学年的优秀教师评选中享有优先权。

(四)教师教学工作质量考核结果为三等的,不得参加优秀教师评选;如有违反学院相关制度规定的,按照制度规定予以处罚。

第九条 教师教学工作质量考核情况作为学年优秀教师评选的主要参考依据。学年优秀教师评选比例原则上按照教学系部参加教学工作质量考核的任课专任教师数的10%(四舍五入)评选;对学年教学工作考核评定为优秀的教学系部,学年优秀教师评选比例上浮5%(四舍五入)。评定为学年优秀教师的,奖励800元。各教学系部根据《教师教学工作质量考核奖励办法》评选出学年优秀教师,交学院教学工作考核领导小组办公室,报学院教学工作考核领导小组审定公示。

第十条 本办法自通过之日起施行。

 

 

附件一:

教师教学工作量计算办法

 

根据教育部颁布的《关于试行高等学校教师教学工作量制度的通知》的有关规定,参照省外公安院校教师教学工作量的计算方法,结合学院的实际,特制定本办法:

一、教学工作量

(一)专职教师教学工作量=课堂教学工作量(课时量)+其他教学工作量。

(二)兼职教师教学工作量=课堂教学工作量(课时量)。

课堂教学基本工作量是指教务处按照各专业学生(含试点班和贵州省人民警察学员班)培养计划的要求,下达给教学部门专职教师的各类课堂教学工作量;其他教学工作量是指专职教师举办专题讲座,参加监考,从事各类培训教学以及学院安排教学部门教师实习带教、下派锻炼、调研考察、扶贫支教、进修培训等工作量。

教师教学工作量的计算单位为“课时”。其他教学工作量按本办法第三点规定折算课时。

二、教学工作量定额的核定

(一)根据教学工作的需要,教师不得以任何借口拒绝承担学院安排的授课、监考等教学工作任务。

(二)专职教师每周教学工作量定额为5课时,学年教学工作量定额为170课时。

教研室主任每周补助1.5课时,学年教学工作量定额为119课时。

教学系部主任、政委、副主任及兼职系部办公室工作的教师,学年教学工作量定额为68课时。

三、其他教学工作量计算

(一)专题讲座按4课时/场计算。

(二)监考按1课时/场计算。

(三)从事各类培训教学按实际授课课时计算。

(四)学院安排专职教师实习带教、下派锻炼、调研考察、扶贫支教、进修培训等工作量计算标准按实际天数每天3课时计算。

四、课时系数

按照学院制定的相关规定执行。

五、教师超工作量的计算(以学年为计算单位)

(一)专职教师超工作量=学年教学工作量-学年教学工作量定额170课时。

教研室主任超工作量=学年教学工作量-学年教学工作量定额119课时。

教学系部主任、政委、副主任及兼职系部办公室工作的教师超工作量=学年教学工作量-学年教学工作量定额68课时。

(二)兼职教师超工作量=课堂教学工作量(课时量)

六、教师超课时加班费的发放

(一)超课时加班费发放标准

按照学院制定的相关规定执行。

(二)教师举办专题讲座,参加监考,承担毕业论文指导、答辩等工作报酬仍按生效的相关规定办理。

七、本办法自通过之日起施行。

八、本办法未尽事项,由教务处会同有关部门协商处理。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件二:

教学质量评估办法

 

第一章 总 则

第一条 为正确评估教师的德才表现和工作实绩,激励督促教师不断提高自己的政治业务素质,提高教学质量和教学水平,认真履行岗位职责,并为其评聘职称、评选优秀、进行培训、调整和辞退不合格教师提供依据,根据教育部、公安部、司法部和省教育厅有关文件精神,结合我院实际情况,制定本办法。

第二条 教学质量评估要坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则。

第三条 教学质量评估范围为每学期任课教师(含双肩挑教师)

第二章 评估内容和标准

第四条 教学质量评估内容

一、教书育人(10分)

结合教学内容对学生进行良好的思想教育;在组织纪律和学习上严格要求学生,爱护学生;严格教学纪律,为人师表。

二、教材处理(15分)

授课内容全面且重点突出;补充资料紧扣教学内容,针对性强;对教材内容有自己正确的理论分析和结论。

三、教学方法(30分)

坚持用普通话教学;讲课深入浅出,重点突出,条理清楚,引人入胜,具有较强的逻辑性和一定的艺术感染力;讲课内容自然贴切,联系实际,有一定的板书且重点突出;操作性、技术性的课程有较好的示范演练或用教具辅助教学。

四、教学态度(5分)

着装严整,教学态度端正大方,具有威严感和亲切感;有较好的手势、表情、语气以辅助提高教学效果。

五、教学计划(5分)

具有按教学大纲制定的完整、可行的教学计划。

六、教案制作(15分)

按教案首页九条要求制作出完整规范的教案。

七、作业批改(10分)

按《作业管理办法》,作业批改原则要求有等次,全批全改作业有评语。对批改作业认真,并超额完成者,学校给予奖励。

八、课外辅导(10分)

按时进行,认真负责,耐心细致且有针对性。

第五条 教学质量评估等级标准

共分四等:

优秀(90—100分)

良好(80—89分)

合格(60—79分)

不合格(59分以下)

第六条 教学质量评估要严格坚持标准,无教学计划、教案、作业未按要求布置批改者,学生评估二分之一为后三名者不能评为优秀。各教学系部评选优秀比例不能超过本学期任课教师的20%,确有较多优秀者,必须经学院教学委员会审定批准。

第三章 评估办法和程序

第七条 教学质量评估按照定性和定量相结合的原则,采用系部领导评估、同行(本系部教师)评估、学生评估相结合、百分制计分的办法,各自权重不同。系部领导评估权重占40%,同行评估占30%,学生评估占30%,其计算公式为:

综合权重分值=领导评估总分*40%+同行评估总分*30%+学生评估总分*30%。

第八条 教学质量评估程序

一、教学质量评估由主管教学院领导负责,教务处负责实施。

二、教学质量评估一般在每学期十六周至十八周进行。

三、每学期十六周由教务处发放《课程教学质量评估表》。

四、学院各系部领导通过听课、座谈等形式,掌握全院任课教师的课程教学质量情况并作出相应评估,填写《课程教学质量评估(领导用表)》,在十八周内送教务处。

五、教师同行(系部领导和本系部教师)在相互听课和教学研讨中了解同行的教学质量情况,并进行相应的评估,填写《教学质量评估表(同行用表)》,在十八周内送教务处。

六、教务处会同学生处组织好各区队所有任课教师教学质量情况进行的评估,每个学生都必须填写《教学质量评估表(学生用表)》,在十七周内送教务处。

七、教务师资科负责收集评估表并按权重比例统计出评估结果,评估结果由学院教学委员会最后审定。

第九条 各教学系部在每学期开始和结束时对本系部任课教师教案制作情况进行全面检查后,将检查结果报教务处;教务处在开学后两周内和学期结束前两周对各教学系部报送的检查结果进行抽查。

第十条 由学院副高职以上退休教师组成的教学巡视组,对全院任课教师的教学质量采取听课、检查教案、评估的办法进行抽查,对弄虚作假者,教务处除通报批评外,将对考核结果重新认定。

第十一条 教师如对评估结果有异议,可以向学院教学委员会申请重新评估。教师的教学质量和评估结果如有明显差异,经学院教学委员会审定,应重新进行评估。

第十二条 教学质量评估工作结束后,评估结果装入教师本人业务档案。

第十三条 教学质量评估结果在每学期末由教务处通知各系部和教师本人,并同时报院领导和院政治部。

第四章 评估结果的使用

第十四条 教学质量评估结果将作为教师评聘职称、评选优秀、进修培训,调整和辞退不合格教师、计算课时酬金的重要依据。

第十五条 教学质量评估为优秀的教师,由学院颁发优秀证书,并优先评聘职称,评选优秀和外出进修培训。

第十六条 教学质量评估为不合格的教师,责成其下岗培训,合格后才准予重新上岗。经培训后仍不合格者,由学院调任其它工作。在培训期间,不推荐评聘职称、评选优秀和外出进修培训。

第十七条 本办法自公布之日起生效。

 

 

 

 

 

 

 

 

附件三:

教师教学质量评估表(学生用)

授课教师 课程名称

 

 

项目

 

 

序号

 

 

评估指标

 

 

 

等级

 

 

10

 

 

 

9

 

 

7

有待提高

5

 

 

 

2

 

教书育人

1

教学责任心强,以身作则,为人师表

1

 

 

 

 

 

2

引导学生端正学习态度,指导学生采用有效的学习方法

0.5

 

 

 

 

 

3

注重学生个性发展,因材施教

0.5

 

 

 

 

 

 

教学

基本功

 

4

教姿教态端正

0.5

 

 

 

 

 

5

普通话授课,语言准确、生动,板书工整

0.5

 

 

 

 

 

6

讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理

0.5

 

 

 

 

 

 

教学内容

7

讲授知识系统、准确,重点突出,说理充分

1

 

 

 

 

 

8

密切联系实际,内容熟练充实、信息量大,举例恰当

1

 

 

 

 

 

9

认真布置、批改作业,定期组织答疑

0.5

 

 

 

 

 

 

教学方法

10

 

教法灵活,讲课通俗易懂,能引导、启发学生积极思维

0.5

 

 

 

 

 

11

合理运用现代化辅助教学手段

0.5

 

 

 

 

 

教学管理

12

遵守学院规章制度,按时上下课

0.5

 

 

 

 

 

13

课堂教学组织严密,管理严格

0.5

 

 

 

 

 

 

 

教学效果

 

14

能够完成教学任务,学生能够接受并掌握课程内容

1

 

 

 

 

 

15

学生能初步运用课程内容解决本学科或相关学科中的具体问题

0.5

 

 

 

 

 

16

促进了学生思维能力和学习能力的提高

0.5

 

 

 

 

 

 

合计

 

 











 

教师教学质量评估表( 教师自评用)

授课教师 课程名称

 

 

项目

 

 

序号

 

 

评估指标

 

 

 

 

等级

 

 

10

 

 

 

9

 

 

7

有待提高

5

 

 

 

2

 

教书育人

1

教学责任心强,以身作则,为人师表

1

 

 

 

 

 

2

引导学生端正学习态度,指导学生采用有效的学习方法

0.5

 

 

 

 

 

3

注重学生个性发展,因材施教

0.5

 

 

 

 

 

教学

基本功

4

普通话授课,语言准确、生动,板书工整

0.5

 

 

 

 

 

5

讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理

0.5

 

 

 

 

 

 

教学准备

6

对教材研究透彻,系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料

1

 

 

 

 

 

7

理解教学目标与教学大纲,备课充分

0.5

 

 

 

 

 

8

电子课件设计清晰、简明,图文并茂

0.5

 

 

 

 

 

 

教学内容

9

讲授知识系统、准确,重点突出,说理充分

1

 

 

 

 

 

10

密切联系实际,内容熟练充实、信息量大,举例恰当

0.5

 

 

 

 

 

11

认真布置、批改作业,定期组织答疑

0.5

 

 

 

 

 

教学方法

12

讲课通俗易懂,能引导学生积极思维,激发学生学习兴趣

0.5

 

 

 

 

 

13

合理运用现代化辅助教学手段

0.5

 

 

 

 

 

教学管理

14

遵守学院规章制度,按时上下课

0.5

 

 

 

 

 

15

课堂教学组织严密,管理严格

0.5

 

 

 

 

 

教学效果

16

学生能理解和掌握课程内容,并能够灵活运用

0.5

 

 

 

 

 

17

促进了学生思维能力和学习能力的提高

0.5

 

 

 

 

 

 

合计

 











 

教师教学质量评估表(教师互评用)

授课教师 课程名称

 

 

项目

 

 

序号

 

 

评估指标

 

 

 

等级

 

 

10

 

 

 

9

 

 

7

有待提高

5

 

 

 

2

 

教书育人

1

教学责任心强,以身作则,为人师表

0.5

 

 

 

 

 

2

引导学生端正学习态度,指导学生采用有效的学习方法

0.5

 

 

 

 

 

教学

基本

3

讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理

1

 

 

 

 

 

4

教姿教态端正

0.5

 

 

 

 

 

5

普通话授课,语言准确、生动,板书工整

0.5

 

 

 

 

 

 

教学准备

6

对教材研究透彻,系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料

1

 

 

 

 

 

7

理解教学目标与教学大纲,备课充分

1

 

 

 

 

 

8

电子课件设计清晰、简明,图文并茂

0.5

 

 

 

 

 

 

学内容

 

9

讲授知识系统、准确,重点突出,说理充分

1

 

 

 

 

 

11

密切联系实际,内容熟练充实、信息量大,举例恰当

0.5

 

 

 

 

 

12

认真布置、批改作业,定期组织答疑

0.5

 

 

 

 

 

 

教学方

 

13

采用启发式教学,注重对学生思维方法的训练

0.5

 

 

 

 

 

14

采用开放式教学,培养学生创新能力

0.5

 

 

 

 

 

15

合理运用现代化辅助教学手段

0.5

 

 

 

 

 

 

教学管理

 

16

遵守学院规章制度,按时上下课

0.5

 

 

 

 

 

17

课堂教学组织严密,管理严格

0.5

 

 

 

 

 

 

合计

 











 

 

教师教学质量评估表( 教学督导用)

授课教师 课程名称

 

 

项目

 

 

序号

 

 

评估指标

 

 

 

等级

 

 

10

 

 

 

9

 

 

7

有待提高

5

 

 

 

2

 

教书育人

1

教学责任心强,以身作则,为人师表

0.5

 

 

 

 

 

2

引导学生端正学习态度,指导学生采用有效的学习方法

0.5

 

 

 

 

 

教学

基本功

4

教姿教态端正

0.5

 

 

 

 

 

5

普通话授课,语言准确、生动,板书工整

0.5

 

 

 

 

 

6

讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理

0.5

 

 

 

 

 

 

教学内容

9

讲授知识系统、准确,重点突出,说理充分

0.5

 

 

 

 

 

10

密切联系实际,内容熟练充实、信息量大,举例恰当

0.5

 

 

 

 

 

11

认真布置、批改作业,定期组织答疑

0.5

 

 

 

 

 

教学方法

12

合理运用现代化辅助教学手段

1

 

 

 

 

 

13

采用开放式教学,培养学生创新能力

0.5

 

 

 

 

 

14

采用启发式教学,注重对学生思维方法的训练

0.5

 

 

 

 

 

教学管理

15

遵守学院规章制度,按时上下课

1

 

 

 

 

 

16

课堂教学组织严密,管理严格

1

 

 

 

 

 

教学效果

17

学生理解和掌握课程内容,并能够灵活运用

1

 

 

 

 

 

18

学生参与程度高,学习积极性高

0.5

 

 

 

 

 

19

促进了学生思维能力和学习能力的提高

0.5

 

 

 

 

 

 

合计

 











 

 

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